PER QUI NO TÉ NI IDEA SOBRE EL PROCÈS DE

BOLONYA…

I VOL FER-SE UNA IDEA RÀPIDA

Explicació Degà de Ciències Universitat de Vigo [novembre de 2009]

[ continuació http://tv.uvigo.es/video/1012]

Presentació diapositives

“Bolonya i l’Espai Europeu. Racionalització de l’ensenyament universitari o model neoliberal? Autor: Enrique J. Rodriguez. Prof Universidad Castilla-León

El procès de Bolonya és el producte d’un conjunt de mesures que van més enllà de l’àmbit universitari. La seva finalitat principal és liberalitzar el mercat de serveis educatius superiors, abaratir els costos d’investigació de les empreses privades i abaratir el preu de la mà d’obra qualificada (titulats universitaris).No és una reforma que vulgui transformar la universitat per respondre a necessitats reals ni de l’alumnat ni del professorat. Al vocabulari oficial la traducció es: “coordinació europea”, “conectar a la universitat amb la societat” i “adaptar els continguts a les necessitats del mercat de treball”.

materials]

[bolonya.org]

Destaquem: “Grans Mites sobre Bolonya“, “11 dubtes fonamentals“

Informació i eines d’anàlisi sobre l’Acord General de Comerç de Serveis (AGCS)

Informació sobre altres “EEES” al món: Asia i Llatinoamèrica

Index

COM?

a) Liberalitzar el mercat de serveis educatius superiors

a.1.- Creació d’una moneda comuna: ECTS

a.2.- Afavorir la lliure competència entre els proveïdors públics i privats de serveis educatius.

a.3.-Eliminar els obtacles a la “lliure competència”.

Restricció del finançament públic a la universitat

foment del finançament privat d’empreses i pujada del preu de la matrícula

Restricció de les beques i foment de crèdits al consum, per a estudiar

b) Abaratir la despesa en investigació de les empreses privades

c) Abaratir el preu de la mà d’obra qualificada.

COM?

a) Liberalitzar el mercat de serveis educatius superiors

1. Creació d’una moneda única comuna= l’European Credit Transfer System (ECTS) o eurocrèdit

2. Afavorir la lliure competència dels proveïdors privats de serveis educatius superiors (universitats privades i acadèmies de tota mena):

3. Eliminació dels obstacles a la lliure competència:

Mesura nº1–> restricció finançament públic que serà competitiu. Exemples:

El recorte a las universidades valencianas hace peligrar los sueldos.Los rectores alertan de “un colapso financiero” en los campus.El País 28/10/2008

La Universidad Pública de Navarra no cubriría ni los gastos de personal si se confirma el recorte presupuestario del 19.3% Diario de Navarra 23/10/2008

El rector de Las Palmas considera “injusto” que el Gobierno exija “coste cero” para reorganizar los centros. EFE. 22.09.2008

Evaristo Abril, rector de la Universidad de Valladolid : «Por primera vez desde que soy rector estoy preocupado por el pago de las nóminas». ABC. 22.09.2008

Asturias: Vicente Gotor, Rector de la Universidad de Oviedo: “La situación económica de la Universidad es preocupante”28/08/08

[més a nivell Estat espanyol i internacional]

Mesura nº2 –>foment del finançament privat d’empreses i pujada del preu de la matrícula. Exemples:

Director general de Universidades señala la “conexión con la empresa” como medio sostenible para la financiación. Diario de Economia 18/09/2008

El último informe de la OCDE promueve la financiación privada en detrimento de la inversión pública

Cristina Garmendia diu que calen més recursos privats per a la universitat. 26.10.2008

Mesura nº3 –> foment de les universitats privades progressivament tractades com a les

públiques.Exemples:

“Deusto reclama un reparto de fondos públicos “equitativo” “. [Deusto és privada]. El País 23.09.2008

“El “boom” de les universitats privades” Fírgoa.

Mesura nº4 –> restricció de les beques i foment de crèdits (increment negoci per als bancs que inverteixen en educació, p.e. Banc Santander).Exemples:

“Huguet defensa que l’alumne s’hipotequi per estudiar un màster”

b) Abaratir els costos d’investigació de les empreses privades

1. La manca de finançament públic i el foment del finançament privat implica l’aceptació de diners en situació de debilitat. Compromet l’autonomia universitària.
   
2. La inversió de les empreses és finalista (la infraestructura i el personal el segueix pagant l’Estat) laqual cosa implica que la recerca s’orienta cap els interessos dels patrocinadors, no del conjunt de la societat.
3. La Generalitat està fomentant la derivació de personal qualificat format amb diners públics (becaris predoctorals) cap a la empresa privada. És a dir. Un investigador ultraqualificat en òptica es fomenta que treballi per generar beneficis per a General Òptica (per exemple) en lloc de que General Òptica formi als seus tècnics amb els seus diners, donat que aquest investigador produïra beneficis per a la corporació i no per al conjunt de la societat (que és qui l’ha pagat la formació).

c)Abaratir el preu de la mà d’obra qualificada

1. Els Graus són una devaluació del títol de llicenciat i de diplomat.
2. La formació de veritat està als postgraus.
3. Un graduat no té les mateixes atribucions profesionals que una llicenciatura/diplomatura.
4. Produeix treballadors i treballadores més barats

– Article síntesi una campanya pro-mercantilització de la universitat pública?-

Per ampliar

• GUÍES I DOSSIERS FORMATIUS FETS PER ASSEMBLEES DE DIFERENTS UNIVERSITATS

• VIDEOS EXPLICATIUS I TALLS DE TELEVISIÓ: Bolonya Media i Especial de TV3 sobre les mobilitzacions

• BANC DE TEXTOS OFICIALS (Llei Orgànica d’Universitats, Llei d’Universitat Catalana, Reials Decrets i Declaracions)

• CAIXA D’EINES CRÍTIQUES: OCTAVETES, DOSSIERS, CARTELLS, …

Destaquem: “Grans Mites sobre Bolonya“, “11 dubtes fonamentals“, “Dossier discussió Assemblees”, “L’EEES en l’època de l’hegemonia del capitalisme global”, “The Black Book of the Bologna Process (anglès)”

• Memòria estudiantil: abans d’ara, hi havia vida inteligent a la universitat?

• Recull de mobilitzacions internacionals

• Portal informatiu més actualitzat sobre les mobilitzacions a tot arreu : Kaos en la Red. StopLOU

Recomanem vivament visitar Fírgoa, la pàgina amb els reculls d’articles i documents d’anàlisi més exhaustiva fins ara. Aqui surten totes les novetats relacionades amb la reforma dels plans d’estudi

• Bibliografia sobre la reforma universitaria (Bolonya) i polítiques educatives

• Informacions interessants sobre el Banc Santander i el Grup Universia
  

Links destacats

• Tancada a la Central (web de l’ocupació del Rectorat de la UAB, ocupat des de el 20 de Novembre de 2008)
• Ocupem Les Aules (web de les ocupacions a la UAB)
• Coordinadora d’Assemblees de Facultat de la UAB , Links a les Assemblees de Facultat de la UAB
• Comitè de Vaga UAB – curs 2007/08-
• Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans (SEPC)
• Student’s European Fòrum (SEF)
• Moviment no a Bolonya (Estat espanyol)
• Pla Bolonya Universitat S.A.
• El Pla Bolonya i l’Europa dels mercaders

ALTRES UNIVERSITATS TANCADES/OCUPADES – extret de Tancada a la Central-

• Tancades contra Bolonya

• · UB Assemblea de Dret
• · UB Fac. Matemàtiques i Filologia (LA CENTRAL)
• · UB Fac. Història i Filosofia (Raval)
• · UB Campus Mundet
• · UB Fac. Belles Arts
• · UB Fac. Biologia
• . UB Física i Química
• · UAB Fac. Psicologia i Logopèdia
• · UAB Assemblea d’Educació
• · UAB Fac. Ciències de Comunicació
• · UAB Fac. Filosofia i Lletres
• · UAB Fac. Polítiques i Sociologia
• · Tancada Universitat de Lleida
• . Assemblea Universitat de Girona
• · Universitat de Valencia, Assemblea Filosofia
• · Universitat de Valencia Fac. Geografia i Història
• · Universidad Complutense de Madrid Fac. Filosofía/Filología
• · Universidad de Sevilla Fac. de Geografía e Historia
• · Asambleas Universitarias de Madrid
• · Universidad de Málaga
• . Universitat de Saragossa
• · Universtitat de Cantabria
• · Universitat de les Illes Balears